Estereotipos y prejuicio 

1. Introducción

Hace algunos meses, durante la retransmisión de un partido de fútbol, un comentarista deportivo dejo abierto su micro por error. Tras una controvertida decisión del arbitro del partido (mujer), expreso abiertamente que las mujeres no entienden las reglas del fútbol. El comentarista fue despedido, las consecuencias para la víctima de su prejuicio serán ya imborrables.

Este ejemplo muestra como estereotipos, prejuicios y discriminación están en ocasiones muy relacionados, y como sus efectos pueden llegar a ser muy negativos sobre quienes son víctimas de ellos. 

La psicología social se ha ocupado de manera recurrente de estos temas, así como de las consecuencias de las creencias y sentimientos que tenemos hacia diferentes grupos.

2. Los estereotipos como representaciones individuales y colectivas

Un estereotipo es "un conjunto de creencias, compartidas acerca de los atributos personales que poseen los miembros de un grupo"(Morales y Moya, 1996,  p. 163).

Los estereotipos se pueden conceptualizar desde dos perspectivas, desde la perspectiva individual se definen como representaciones en la mente de los individuos. Desde la colectiva, quedan representados como una parte de la sociedad.

2.1. Perspectiva individual

La cognicion social, estudio de la manera en que la gente procesa la infromacion social, esto es, en aquellas situaciones en las que las personas interactuan con otras.

Los estereotipos, ademas, pueden ordenarse jerarquicamente, otro aspecto importante de los estereotipos es que contienen conocimiento acerca de la variabilidad de los grupos.

2.2. Perspectiva colectiva

En este sentido, los estereotipos consensuados representan un aspecto del conocimiento colectivo de una sociedad, la perspectiva cultural se ha focalizado en el aprendizaje, transmision y cambio de los estereotipos mediante la socializacion. 

3. Estereotipos, prejuicio y sus nuevas formas

El prejuicio consiste en juzgar y reaccionar ante un individuo basandose en la categoria o grupo al que pertenece, sin tener mas informacion referente a el. Veamos algunas de estas formulaciones sobre el nuevo prejuicio:

a) El manejo de la impresión: Las personas tienen prejuicios y son consientes de ellos.

b) Racismo moderno: McConahay, el apoyo a los principios abstractos de justicia  y no discriminación con los sentimientos negativos hacia los miembros de otros grupos c) Racismo simbólico: la persona racista simbólica piensa que las minorías no asumen esos valores y no contribuyen por tanto al desarrollo de la nación y de esa manera justifica su afecto negativo hacia ellas. d) Racismo manifiesto y sutil: Se basa en la percepción de que el exogrupo nos amenaza ya en la oposición al contacto íntimo con sus miembros. El racismo sutil, consta de 3 componentes: 1) defensa de los valores tradicionales, se comportan de manera inaceptable y no de la forma necesaria para tener éxito en la sociedad. 2) La exageración de las diferentes culturas.3) Tener reacciones emocionales negativas hacia los miembros del exogrupo puede verse como un indicio de racismo.


http://www.youtube.com/watch?v=LF5qAVYdqx4

3.2. La medición de los estereotipos y de prejuicio 


Mass Casteli y Arcuri (2000) clasificaron las medidas de perjuicios : medidas explicitas , medidas implícitas:

- Cuestionarios tradicionales: Más fácil y directa de medir el estereotipo y el prejuicio es preguntándoselo directamente a las personas.

- Escalas de prejuicios modernos: Incluyen ítems formulados de manera que los individuos no sepan que están midiendo prejuicio.

- Medidas comporta mentales y no verbales: Se puede analizar por ejemplo, el contacto ocular, la postura corporal y la distancia física hacia los miembros de otros grupos.

- Comportamiento verbal: Analizar en comportamientos como las interrupciones cuando otra persona esté hablando.

- Medidas implícitas: - Medias fisiológicas.


4. El contenido de los estereotipos y su relación con el prejuicio:


Es importante porque nos proporciona información acerca de aspectos colectivos relacionado con ellas, tales como las dinámicas intergrupales de esta manera para catz y brali los estereotipos y el prejuicio están inextricable unidos, pues os primeros suministran información que refuerzan la reacción emocional prejuicios que se tiene a ciertos grupos.

Actualmente existe un conjunto de investigaciones que muestran que podemos observar en el contenido de los estereotipos, un patrón que obedece a ciertos principios psicológicos y generales.





4.1 .La ambivalencia presente en los estereotipos: las dimensiones de competencia y sociabilidad y sus efectos sobre las emociones y su comportamiento


En su obra sobre la naturaleza del prejuicio, distinguen el prejuicio dos componentes: las actitudes favorables o desfavorables hacia un determinado grupo y las creencias sobre las características de ese grupo en cuestión, sin embargo, actualmente las investigaciones apunta que el contenido de los estereotipos suelen ser ambivalentes, incluyendo una mezcla de atributos positivos y negativos.

En sus investigaciones fiske y colaboradores encuentran que los individuos, piensan que las personas que pueden parecer más débiles por alguna razón por ejemplo, las ama de casa, las personas de la tercera edad, los minusválidos, ciegos, etc.

- Facilitación activa: son conductas que tienen el único objetivo de beneficiar a un grupo.

- Facilitación pasiva: en este caso se tolera la cooperación con un grupo. Es decir, se coopera y ayuda a un grupo.

- Daño activo: se pretende dañar explicita e intencionadamente a un grupo.

- Daño pasivo: consiste en negar las necesidades de un grupo, excluyéndoles y apartándoles de un grupo.


4.1. La atracción de lo negativo:

Otro principio que parece repetirse en el contenido de los estereotipos y sobre el que se asienta el prejuicio es que estos tienden a incluir aspectos negativos y, en general.


4.2. El favoritismo endogrupal:

Otro patrón que parece común a la mayoría de los estereotipos, y en especial a su contenido, y que también se ha considerado muy relacionado con el desarrollo del prejuicio. Aunque intuitivamente se podría pensar que el prejuicio provoca fundamentalmente un tratamiento negativo del otro grupo.

4.3. La relativa precisión en el contenido de los estereotipos y su fondo de verdad:

Quizá existen ciertas razones por la que la mayoría de los autores han considerado que los estereotipos son imprecisos, entre las que se encuentra la evidencia. Sin embargo por otra parte, existen algunos ejemplos de convergencia entre la imagen que un grupo tiene de si mismo y la imagen que tienen otros de el, utilizando para ello los estereotipos y otros indicadores mas objetivos.


5. El proceso

Como se ha introducido anteriormente, el proceso por el que los estereotipos se forman y desarrollan ha sido un tópico tratado en psicología.


5.1. Correlación ilusoria:

Se trata de uno de los procesos más utilizados para explicar la formación de los estereotipos.

Los resultados claramente mostraron que los participantes tanto en la tarea d3e reconocimiento como en la evaluación sobre estimaron los comportamientos negativos emparejados.

Hamilton y Gifot llegaron a la conclusión después de realizar algunos experimentos mas, de que la asociación entre un grupo inferior numéricamente (infrecuente) y la distintividad de los rasgos es un efecto general y aplicable a distintos grupos y tipos de rasgos


5.2 La utilidad de las categorías sociales:

Allport hace una clara distinción entre los estereotipos y las categorías. Las segundas se refieren simplemente a conceptos asociados, propiedades u objetos que tienen aspectos en común, los estereotipos se refieren a la exageración de creencias asociadas con una categoría de personas.


5.3. El procesamiento automático y controlado y la supresión:

Algunas líneas teóricas y empíricas tienen precisamente como objetivo poner en manifiesto el carácter automático del proceso de estereotipa. Pero otro lado , algunos estudios también muestran que aunque la activación de los estereotipos es un proceso fundamente automático


6. La importancia del contexto


El análisis de los estereotipos y el prejuicio será incompleto sino se hiciera referencia al contexto social en el que se desarrollan.

Seguidamente trataremos algunas de las formas en las que el contexto social determina el proceso, él contenido y la valoración de los estereotipos de diferentes grupos sociales.


6.1. La explicación social: el esencialismo psicológico 

Tajfel asigno a los estereotipos tiene que ver con que estos consiguen hacer comprensible para los individuos distintos situaciones y eventos.

El enfoque esencialista considera que los estereotipos se desarrollan gracias a la interacción entre las características de la realidad.


6.2 La justificación del sistema

Es un contexto social determinado, el contenido de los estereotipos de los grupos desaventajados, así como el prejuicio mantenido hacia ellos, ayuda al mantenimiento de la diferencias entre grupos en ese sistema social.

Según la teoría de la justificación del sistema, el contenido de los estereotipos reflejaría tanto para los miembros de grupos aventajados como desaventajados la “verdad “acerca de las diferencias entre ellos y serviría como una fuente de mantenimiento de la jerarquía establecido.


6.3 Los efectos de los estereotipos y del prejuicio:

a. Ambigüedad atributiva: Crocker y Major se pusieron que prueba precisamente los efectos de la ambigüedad atributiva experimentada por los miembros de grupos minoritarios. 

b. Amenaza del estereotipo: Steele se refiere a la ansiedad que un individuo puede experimentar al pretender contrarrestar con su comportamiento el estereotipo negativo asignado a su grupo y no tener la certeza de conseguirlo con éxito.

c. Infra humanización y estigmatización: dicho efecto es una concepción nueva del prejuicio , que consiste en percibir de forma menos humana a los miembros del exogrupo , privándoles así de aquellas características típica mente asignada a los seres humanos.

Comentario

En mi comentario me baso en los prejuicios y estereotipos y discriminación que influyen negativamente en nuestra sociedad, son los que nos afectan más como personas ya que no se puede vivir con total tranquilidad..

A lo largo de los años las personas hemos crecido rodeado de estereotipos y prejuicios que de cierta forma nos han perjudicado tanto para quien lo ha puesto en práctica como en la victima.

Normalmente son los hombres a los que hemos escuchado con las típicas frases “el hombre es para la calle y la mujer para la casa” o esta otra frase “los hombres mandan y las mujeres obedecen”. Aunque hayan pasado los años y vivimos en un mundo moderno, es inevitable darnos cuenta que esto aún perdura ya que se da generación tras generación en mentalidades totalmente erróneas.

También existen mujeres que se aprovechan o tal vez se sienten poco capaces de salir adelante solas ya que se escucha en muchas ocasiones “tú eres el hombre de la casa y por consiguiente tú asumes los gastos”.

En cuanto a los llamados prejuicios, esos ¡“prejuicios”! aparentemente nos seguirán muchos años ya que no se puede hacer nada sin tener que pensar que la sociedad (amigos, vecinos, familia, etc) nos puedan juzgar, y lamentablemente lo hacen personas sin moral alguna como si fueran perfectos y como si nunca fueran hacer algo que pueda molestar a los demás.

Un ejemplo claro de prejuicio es cuando no puedes invitar a tu enamorado a pasar a tu casa sin que tengas miedo de ser visto por un vecino mal pensado que pueda decir cosas que no son, otro ejemplo es que nosotras como mujeres no podamos decir una lisura porque si no somos categorizadas como de lo peor o como si tal vez no hayamos tenido una buena “educación”.

Existen muchas otras formas de prejuicios como por ejemplo cuando excluimos a alguien de un grupo por que no cumple nuestra expectativa (feo, tonto, etc) o por clases sociales como muestro en un vídeo de este tema de prejuicios y estereotipos.

vivimos en mundo; lleno de prejuicios, discriminaciones, estereotipos que por que si uno es gordo, moreno, chato, negro, cholo, serrano, pobre, charapo, extranjero y lo peor aun que esto lo aprenden los mas pequeños de la casa como muestro este vídeo que se le hicieron a algunos niños: 

 http://www.youtube.com/watch?v=Z341bBS7oj0

Ahora yo me pregunto ¿En algún momento se llegara a terminar estos prejuicios y estereotipos? Yo creo que sí, pero es muy difícil cambiar tantas personas que piensan equivocadamente estos estereotipos negativos van de la mano con la mente machista , retrograda y feminista de algunas personas, sea como sea alguno y me incluyo de cierta forma hemos discriminado a alguien y esto es asi por que hasta los mismos medios de comunicación nos enseñan esto.

Pedimos igualdad pues entonces no exijamos también hagamos algo para acabar con esto y tal vez así con todo lo que he mencionado se puedan acabar tanto prejuicios y estereotipos y discriminaciones.







Glosario:


peyorativo, -va: palabra, frase que transmite desprecio o falta de respeto. ejemplo: Nuestro lenguaje está lleno de expresiones peyorativas hacia la mujer.


consonancia: Relación de acuerdo o de correspondencia entre varias personas o cosas: debes vestirte en consonancia con el acto que vas a presidir.


pernicioso, -sa adj. Que causa mucho daño o es muy perjudicial.


consensuar:Adoptar una decisión por asentimiento o consentimiento, especialmente el de todas las personas que pertenecen a una corporación. la ley estaba consensuada cuando se discutió en el Parlamento.


coexiste: Existe una persona o cosa al mismo tiempo que otra sin perjudicarse entre ellas.


inhibición:Renuncia a intervenir en un asunto o en una actividad. Vergüenza, miedo o freno que impide a una persona actuar de acuerdo a sus sentimientos, deseos o capacidades: la actriz porno declaró que estaba liberada de cualquier inhibición sexual.


Convergencia: Dictámenes, opiniones o ideas de dos o más personas: Concurrir al mismo fin.

Extrapolación: Aplicar conclusiones obtenidas en un campo a otro.

Fogonazos: Llamarada instantánea que algunas materias, inflamables, como la pólvora, el magnesio, etc.

Paradójico: Relacionado con una idea extraña u opuesta a la opinión común de las personas.

Segregacionista: Relativo a la segregación racial. Marginar por  motivos sociales, políticos o culturales.

Correlato: Término que corresponde a otro en una relación.

Galvánica: Propiedad de excitar, por medio de corrientes eléctricas, los movimientos en los nervios y músculos

Inextricable: Muy intrincado y confuso

Tipicidad: Cualidad de una persona, cosa o concepto, por la cual sus caracteres resultan conformes a los de un tipo predeterminado.

link de glosario:  http://es.thefreedictionary.com/propensi%C3%B3n

ORGANIZADOR  DE LA PERCEPCIÓN DE PERSONAS Y LA COMPRENSIÓN COMPORTAMIENTO 

http://prezi.com/ug3zkacqpsh3/untitled-prezi/

http://prezi.com/ukjzzum4ivst/untitled-prezi/

La percepción de personas y la comprensión de su comportamiento

1° Introducción:

Piensa por un momento en la última vez que fuiste al banco y tuviste que esperar en la cola a que te atendieran. Además de pensar en el dinero que querías sacar o lo que hacer con los ahorros que tenias, en la cola pueden se siempre una fuente de entretenimiento interesante. En la cola del banco podemos encontrar con ancianos preocupados por el cobro de su pensión, jóvenes entusiasmados por sacar el dinero, amas de casa contentas ingresando el dinero que han podido ahorrar en es mes , o angustiadas, parejas de enamorados .

Desde que nos encontramos por primera vez con alguien, inferimos rápida  espontánea y automáticamente  basando y en su comportamiento, muchas de sus características. 

La psicología social, y concretamente la linea de investigación centrada en percepción social, se encarga justamente de explorar esos factores perceptuales que nos permiten comprender a las personas y su comportamiento.

Todas estas cuestiones se tratan en el presente capítulo.

2. Percepción de personas

Cuando nos encontramos con otras personas, antes de formarnos una impresión sobre ellas, recogemos toda la información disponible a la que podemos acceder, la integramos y la organizamos como objeto de elaborar una imagen global y coherente. estos serán los aspectos que trataremos a continuación.

2.1. La adquisición de la información sobre las personas

Inicialmente la información a la que tenemos acceso de las personas es superficial, su apariencia física y su comportamiento influyen determinantemente en la impresión que nos formamos de ellos. A continuación se presentaran los resultados de algunas investigaciones l respecto.

A) La mirada y la información que nos ofrece

La mirada es una señal muy importante, los individuos dirigen su mirada ante los estímulos del medio que les interesan. Algunas investigaciones sobre la dirección de la mirada han mostrado resultados interesantes, por ejemplo:

a) Si las personas miran directamente a los ojos de quienes se están formando una impresión este proceso se lleva mas rápidamente y con resultados mas precisos.

b) Una persona nos mira a los ojos directamente con otro lugar, la mirada consigue que su cara recuerde mejor.

c) Si la dirección de la mirada de la otra persona nos indica correctamente o incorrectamente la localización de esa información interesante, le prestaremos mas o menos atención a la persona percibida. 

B) La expresión emocional 

Las personas son capaces de reconocer con gran precisión siete emociones básicas a través de las expresiones de la cara ( felicidad, miedo, sorpresa, ira, tristeza, asco y desprecio). En ocasiones es necesario combinar varias señales para identificar las emociones de los demás.

Además, las emociones no solo se identifican a través de determinadas características faciales, sino a través de su movimiento. Por ultimo, la postura del cuerpo también suele    facilitar la interpretación de las emociones sentidas por los demás. 

http://www.youtube.com/watch?v=vsFERoAz448

C) Inferencias sobre la personalidad de los demás

¿Cuales son las características concretas que utilizan las personas para basar sus juicios sobre la personalidad de los demás? Parece que depende del rasgo que se pretenda inferir en la persona percibida, la investigación muestra que las inferencias sobre los rasgos de personalidad de los individuos a partir de su apariencia son muy rápidas. Así  hay algunos estudios cuyos resultados indican que con tiempos de exposiciones menores las personas pueden inferir rápidamente si la persona percibida es amenazante para ellos.

D) La importancia del atractivo físico 

Es otra  de las características influyentes en las interacciones sociales, las personas atractivas se perciben con mas características deseables y son tratadas de una forma mas positiva. ¿Que rasgos convierten a una persona en atractiva físicamente? La simetría bilateral de la cara y la medida en la cual esta se adecua al prototipo de la población; la semejanza con las caras de personas del mismo sexo mas típicas; la masculinidad en cara masculinas y feminidad en caras femeninas, la diferencia en luminosidad entre las regiones faciales mas oscuras y las mas luminosas resulta mas atractiva cuanto mas alta es en mujeres, mientras que en los hombres ocurre al contrario; piel cuidada, buena apariencia de los dientes, expresión agradable, la delgadez.

 https://www.youtube.com/watch?v=uC-X4ngmL2E     

   

                                                                                                                

E) Las categorías sociales 

No solo la apariencia física influye en la activación categorial, sino que la ocupación o el contexto en el que actúan los individuos también se convierten en claves importantes para ello.

2.2 . La integración de la información sobre las personas 

Revisaremos las dos lineas de investigación principales que han tratado de dar una respuesta a esta cuestión de la integración de la información  el modelo gestáltica de Asch y los modelos de combinación lineal. 

a) El modelo de Asch

El modelo de los rasgos centrales de Solomon Asch (1946), la información que recibimos se organiza de forma que da lugar a una impresión única y coherente. Según Asch, el tipo de información percibida puede ser de dos tipos:

1) Rasgos centrales, tienen una influencia mayor sobre la impresión final que nos formemos.

2) Rasgos periféricos: mucha menos influencia, siendo mas secundarios en nuestras impresiones sobre los demás.

b) Los modelos de combinación lineal

Dentro de ellos, se pueden distinguir tres modelos:

1) El modelo suma (Triandis y fishbein, 1963): de acuerdo con este modelo, la impresión global es la suma de las diferentes características percibidas en la persona.  ( cuadro 4.1)

2) El modelo promedio ( Anderson, 1965): los mismos supuestos que el anterior. Para predecir la impresión global que se formará  una persona de otra deberá calcularse la medida aritmética de los valores asociados a los distintos rasgos que la componen. 

3) El modelo de la media ponderada ( Anderson, 1968): determina la importancia asignada a cada rasgo percibido cuando nos formamos una impresión sobre otros. 

Cada característica que se integra la impresión de una persona se le ha de otorgar un peso o importancia  relativos.

Rasgo	Valor ( -3 a +3)	Modelo suma	Modelo promedio	Modelo de la media ponderada (tarea: elegir a una persona para compartir piso)
				Importancia relativa ( de 1 a 5)	Valor x importancia relativa
Ordenado/a Limpio/a Atractivo/a Abierto/a Servicial Inteligente Tacaño/a	+2 +2 +3 +2 +1 +3 -2	(+2+2+3+2+1+3-2)	(+2+2+3+2+1+3-2)/7	5 5 2 3 3 1 4	+2 x 5 = +10 +2 x 5 = +10    +3 x 2 = +6    +2 x 3 = +6    +1 x 3 = +3    +3 x 1 = +3    -2 x 4 = -8
Resultado		+11	+11/7 = 1,5	(+10+10+6+6+3+3-8)/7 = 4,3

2.3. Algunos factores importantes en la formación de impresiones

Repasaremos algunos de los mas importantes:

a) Efectos de orden: primacía y recencia: Las personas recordamos mejor los elementos del principio y del final de una lista. La mayor probabilidad de recordar las palabras del principio de la lista se conoce como “efecto de primacía”, y ocurre cuando leemos la lista; mientras que la tendencia a recordar las palabras finales se conoce como “efecto reciente”.

b) Positividad y negatividad: Cuando no contamos con suficiente información, tendemos a asumir una visión positiva de los demás  este efecto desaparece en el momento en que se conoce cualquier información negativa de la persona, esta es mucho mas difícil de modificar.

c) Las teorías implícitas de la personalidad: Las creencias que cada persona tiene acerca de que rasgos o características aparecen unidas en las personas y por que. Las ITP son inconscientes, influencia en las impresiones es importante.

d) El enjuiciamiento social: Las personas nos formamos impresiones para hacer juicios sobre los demás, es poco probable que nos formemos impresiones y hagamos juicios sobre personas que o son susceptibles de ser enjuiciadas por nosotros.

2.4. El proceso de percepción de personas

Las personas somos capaces de elaborar impresiones complejas sobre los demás simplemente a partir de estímulos visuales, existen dos procesos básicos: la categorización y la individualización. La categorización es la percepción basada en la categoría social, mientras que la individualización toma en consideración de las características que se perciben en una persona.

2.5. La percepción de la mente

Las personas tienen la capacidad de inferir lo que otros individuos creen o sienten, esto es, de percibir su mente. La motivación por comprender y entender el entorno que nos rodea seria una de las cinco motivaciones sociales mas básicas en los seres humanos. La percepción de la mente facilita la comprensión de lo que otras personas hacen y de lo que dicen. 

3. El proceso de atribución causal

Las personas a menudo intenta buscar las causas de las conductas de otras personas y también de la conducta propia .proceso de atribución causal consiste en intentar averiguar porque los demás y nosotros mismos nos comportamos del modo en que lo hacemos, esto es , buscar las causas de lo que sucede a nuestro alrededor. Fritz Heider (1958), Uno de los autores dicen que la principal razón por la que las personas realizan atribuciones es porque estas les ayudan a predecir y a controlar el mundo social en el que viven.

3.1. ¿Cuando se hacen atribuciones?

Una de las características que diferencian al ser humano es pensar y razonar, según wong y weiner (1981), las personas tienden a preguntarse fundamentalmente porque ocurren eventos inesperados o inusuales. ya que provocan en el ser humano sentimientos de inseguridad que se reducen cuando se conocen. Las personas no pasan todo su tiempo intentando averiguar por que suceden las cosas.

3.2. Dimensiones de las atribuciones:

• locus de causalidad: En función de esta dimensión , se distingue entre causa interna y externa. Las primeras radican en la propia persona.las causas internas son la capacidad ,el esfuerzo o la habilidad , en cambio la causas externas que se encuentran fuera de los individuos.

• La estabilidad versus inestabilidad: determina las causas estables e inestables. 

• Controlabilidad : determinan causas controlables e incontrolables.

3.3. ¿Por que son importantes las atribuciones?

Ayudan a predecir y controlar el entorno que nos rodea, sobre todo cuando acontecen situaciones inesperadas o negativas, otras funciones determinan nuestras actitudes, emociones y comportamientos hacia los demás y hacia nosotros mismos.

3.4. Distintos modelos clásicos en el estudio de las atribuciones:

a) Heider y el comienzo y estudio de la atribución: todas las personas y no solo los psicólogos están motivada para comprender el comportamiento de los demás y tienen la necesidad de encontrar las cusas de los hechos que ocurren en su ambiente habitual. La psicología ingenua se refiere a la capacidad de las personas para explicar los eventos que ocurren diariamente en su vida.

b) Jones y Davis y la teoría de las inferencias correspondientes: para jones y Davis , uno de los elementos mas importantes incluidos en el modelo hace referencia a la intención de la persona para llevar a cabo la conducta.

c) Kelley y los modelos de covariación y configuración: contribuyo al desarrollo del conocimiento de las atribuciones causales desarrollando una teoría que incluye dos procesos..

1. El proceso de covariación : se lleva a cabo cuando se posee información producente de múltiples observaciones .

tipos de causa mas importantes que según kelley contemplan los individuos

• Estimulo
• persona
• contexto
• distintividad
• consenso
• consistencia

3.5. Los errores en el proceso de atribución causal:

segun Gilbert , la investigación sobre el tema sugiere que los errores que comete la gente cuando intenta comprender a los demás pueden agruparse en cuatro tipos : 1 idealismo( la gente ve las cosas que vena que sean), 2egoismo(la gente ve las cosas como ellos quieren que sean), 3 realismo(la gente piensa que las cosas como ellos la ven ), 4 (circunstancial ismo( la gente piensa o cree solo en aquellas cosas que experimenta por si misma).

a) El error fundamental de atribución y el error ultimo de atribución: 

El error fundamental consiste en una tendencia general de sobreestimar la importancia de los factores personales o disposicionales en comparación de las influencias ambientales. Y el error ultimo de atribución tiene lugar cuando se trata de explicar el éxito y el fracaso conseguido por nuestro grupo u otro grupo diferente.

b) Las diferencias acto observador: 

Se refiere a la tendencia a explicar una misma conducta utilizando diferentes atribuciones dependiendo de si esa conducta la ha llevado a cabo la persona que efectúa la atribución para explicar las diferencias actor observador:

1. La percepción o punto de vista: las personas que realizan la conducta se centran más en la situación.

2. Hipótesis de la experiencia previa: parte de la creencia de que el actor conoce mucho mejor a si mismo que el observador.

3.Motivación: es posible que actor y observador tengan motivaciones diferentes en el proceso de atribución.

c) Sesgos auto ensalzadores: 

En este caso las atribuciones no solo sirven para comprender y predecir el comportamiento de los demás y de uno mismo, si no que además contribuyan a proteger a los individuos y en otros casos a mantener o mejorar su autoestima.

Glosario:

Perceptuales: Es el conjunto de imágenes internas, captadas por los diferentes sentidos

(vista, oído y tacto principalmente) y los conceptos establecidos por la inteligencia del sujeto, que a la hora de "hacerse idea" de una nueva realidad, las compara con las nuevas percepciones.

Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o por una sociedad y que tiene un carácter fijo e inmutable. Por ejemplo: esa novela está llena de estereotipos; el malo es muy malo y el bueno es bonísimo.

Propensión: Tendencia o inclinación que una persona o cosa tiene hacia algo, especialmente a lo que es de su gusto o naturaleza: tener propensión a la obesidad.

Simetría bilateral: Distribución regular de las partes del cuerpo de un organismo en dos lados opuestos de un plano de simetría.

Periférico, ca: Secundario que tiene menor importancia que lo principal un asunto periférico

Extraversión: La extraversión supone una aproximación dinámica y activa hacia el mundo social e incluye rasgos como sociabilidad, asertividad, actividad y emociones positivas.

Idiosincrasia: Es un conjunto de características hereditarias o adquiridas que definen el temperamento y carácter distintivos de una persona o un colectivo.

Afiliación Se basa en el contacto con los demás que nos permite obtener aprobación y apoyo social, comparar y evaluar nuestras creencias, actitudes y habilidades así como desarrollar una identidad y un sentimiento de pertenencia. 

Altruismo: Comportamiento que aumenta las probabilidades de supervivencia de otros a costa de una reducción de las propias.

link de glosario:   http://es.thefreedictionary.com/propensi%C3%B3n

Comentario:

Después de haber leído la información nos damos cuenta que los humanos pueden llegar a entablar una gran relación con los demás  lógicamente que algunos tendrán mas dificultad de comunicarse con el resto, que somos capaces de percibir muchas cosas a través de observaciones podemos deducir a simple vista como es esa persona, al principio puede ser una idea errónea como también puede ser lo contrario.

A todas las personas no ha pasado que juzgamos a los demás por las apariencias o por la llamada “primera impresión”.

En este capítulo nos habla sobre cuán importante es la percepción de las personas, el cómo nos podemos hacer una idea positiva o negativa de los individuos que vemos por primera vez,  sacamos una conclusión de cómo son con solo darles un vistazo

Un ejemplo claro es si nos topáramos con un joven que está bien vestido (en ternado) nos imaginamos que es un empresario, profesional, etc. (idea positiva); pero si viéramos un joven mal vestido pensaríamos que es un hombre sin beneficio alguno (idea negativa).

Es muy importante las primeras impresiones que tenemos de una persona, ya poco a poco con el pasar del tiempo nos daremos cuenta si es que fueron correctas o no. 

MAPA SOBRE LA DEFINICIÓN Y OBJETO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL

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"Definición y objeto de la psicología social"

1° Introducción

La psicología social supone un intento de dar respuestas a preguntas tan antiguas como la historia de la humanidad. Cualquier disciplina científica puede definirse básicamente de dos maneras: Dando una definición efectiva (lo que realmente estudia), o bien una definición intencional (aquello que aspira a estudiar).  

2° Definición efectiva: La psicología social real

La psicología social es una disciplina en constante expansión, es el estudio de una serie de campos o dominios, no resulta fácil determinar que tienen en común y diferente, a la vez, de otros enfoques y perspectivas.

3° La definición intencional:lo que aspira estudiar la psicología social

Para Allport, los psicólogos sociales intentan comprender y explicar como los pensamientos, sentimientos  conductas de los individuos son influidos por la presencia real, imaginada o implícita de los demás.

cuatro aspectos merecen destacarse en esta definición. Primero, los psicólogos sociales se interesan por el impacto de la vida social sobre las cogniciones o pensamientos y las conductas de la gente normal. Segundo, su centro de interés es la influencia entre las personas. Tercero, los "demás" nos pueden influir estando realmente, imaginariamente o implícitamente. Y cuarto, se trata de un enfoque centrado en el proceso.

Podríamos presentar muchas otras definiciones, pero pensamos que eso ayudaría poco al lector a hacerse una idea clara lo que aspira a estudiar la psicología social. la mayoría de las definiciones es que la psicología social pretende estudiar la relación entre el individuo y la sociedad.

4° La concepción ( psicológica) de la persona:

4.1. La concepción de la persona en el contexto biológico y evolutivo

a) Los instintos en psicología

El termino instinto tiene dos significados diferentes, según el primer, un instinto es un patrón de actividad estereotipado, fijo, no aprendido, que muestran todos los miembros de una misma especie, edad, un determinado medio.

El segundo se refiere a una tendencia emocional especifica que se infiere de la conducta. los fines de los instintos son fijos, pero los medios pueden variar.

En la década de los años veinte los instintos dejaron de ser utilizados como mecanismos para explicar el comportamiento humano. primero, por su escaso valor explicativo y segundo, por las fuertes criticas que recibió esta concepción.

b) La etología

El concepto instintivo volvió a ser utilizado décadas después por etólogos, quienes se concentraron en analizar los determinantes ''inmediatos'' de la conducta. Según Lorenz cada instinto tiene su energía acumulada en una especie de almacén.

c) La sociobiología 

El origen de los mecanismos psicológicos  que guían la interacción social y las funciones que estos mecanismos desempeñan se deben a la selección natural y sexual

d) La psicología evolucionista

(Evolutionary psychology) estudia los procesos psicológicos humanos desde la perspectiva del principio de selección natural que los produce.

Los pilares básicos de la psicología evolucionista son:

-toda conducta social es producto de mecanismos psicológicos  se manifiesta en la              conducta independiente.

-puede crear complejos mecanismos son tres:    

• mecanismos adaptativos, utilizan la analogía de la bombilla 
• subproductos de estos mecanismos adaptativos  es decir consecuencias incidentales que pueden confundirse con las funciones.
• el ruido 

-Los mecanismos psicosociales son abundantes en numero y de naturaleza.

4.2. La concepción de la persona en el psicoanálisis

Principales elementos de la concepción Freudiana del comportamiento humano serian:

-Determinismo psicológico externo e interno. 

-Principios que guían la psicología humana son el hedonismo y la homeostasis.
-Toda conducta esta guiada por impulsos (inconscientes, desconocidos).
-La conducta esta determinada por muchos factores, incluidas las fuerzas dinámicas que  tienen su origen en el ello y las barreras estructurales creadas por el yo y el superyó

4.3. La concepción de los procesos psicológicos en las teorías del aprendizaje

La concepción básica de los procesos psicológicos que aparece en el modelo conductista seria:

a_ El ser humano es su conducta, y esta viene a ser el resultado de la reacción ante estimulaciones externas .
b_ El comportamiento humano es fácil de predecir. 
c_ Las conductas complejas entre ella las sociales, son la suma de elementos mas simples, generalmente cadena de asociaciones E-R.

Desde F.Allport, los autores han considerado como su unidad de análisis al individuo y no al grupo, por planteamientos teóricos, ya que el individuo es para ellos la única realidad social existente.
veamos algunas aportaciones de las teorías del aprendizaje que han sido asumidas en teorías psicosociales:

1_ El condicionamiento y el refuerzo 

Su influencia de genero neo-conductista, introdujo el concepto Condicionamiento operante; proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como Reforzamientos, el cual consiste en un Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo.

2_ La imitación

Bandura y Walters, quienes conceden una gran importancia a la observación en el aprendizaje aseguran que la imitación es una forma de aprendizaje asociativo y puede explicarse mediante un paradigma de contingencia.

 

3_ El intercambio social

Thibaut y Kelley, la inmensa mayoría de la conducta social significativa no se repite a no ser que se refuerce o se vea recompensada de alguna manera.

Este análisis a coste-recompensa se realiza con la ayuda de dos criterios:

1_ El nivel de comparación  consiste en la atracción  totalmente subjetiva y personal, que la persona experimenta según su propia experiencia y la prominencia de los resultados que de ella se derivan.

2_ El nivel de comparación de alternativas, consiste en lo mínimo que una persona esta dispuesta a obtener de una interacción  lo cual depende de las circunstancias y expectativas concretas que rodean la interacción.

4.4. La concepción de los procesos psicológicos en la tradición gestáltica

La concepción gestáltica tuvo una considerable influencia en la teoría del campo de K.Lewin (1951), cuyos principales elementos teóricos son:

1_ Espacio vital: Lo constituyen la propia persona y todo su ambiente psicológico tal y como existe en un momento dado.

2_ Conducta y locomoción: La conducta es cualquier cambio que ocurra en el espacio vital, y la locomoción es el tipo de cambio mas importante, se produce cuando la persona se mueve en su mismo espacio vital.

3_Fuerza y campo de fuerzas: Fuerza es lo que causa un cambio, puede distinguirse en ella dirección, intensidad y punto de aplicación.

4_ Tensión y sistemas de tensión: Las regiones del espacio vital se caracterizan por la tensión y las relaciones entre las diversas regiones constituyen sistemas de tensión.

Seguidamente trataremos algunos desarrollos inspirados en esta concepción gestáltica:

a) Las teorías "expectativa-valor"

la conducta que se realizara en un determinado momento dependerá tanto de la probabilidad percibida de que dicha conducta llevara a la meta deseada como del valor subjetivo que tenga esa meta 

b) la concepción de los procesos psicológicos en la perspectiva cognitiva

La persona dejo de ser vista como alguien gobernado por principios motivacionales y casi irracionales y paso a ser considerada alguien guiado por principios racionales. Los aspectos motivacionales pueden desempeñar dos roles:

• Como el motor del procesamiento cognitivo; el individuo tomara la información relevante y la combinara en la realización de un juicio bueno y adecuado.
• Como una disrupcion: la desviación del procesamiento racional puede deberse a factores motivacionales o emocionales.

Dentro de la perspectiva cognitiva hay varias contribuciones importantes:

A) Atribución de (casualidad)  

Inferir cuales son las causas de los efectos que observamos, nos permite imaginar la causa concreta, sino también estimar con cierta seguridad si la conducta fue intencional  y si es probable que se repita, y nos proporciona información sobre las características personales duraderas de esa persona.

B) Cognición social 

Una consideración de todos los factores que influyen en la adquisición, representación y 
recuperación de información sobre personas, así como la relación de estos procesos con los juicios hechos por el persector.

C) El táctico motivado 

el táctico motivado, dispone de muchas estrategias de procesamiento de la información  y selecciona entre ellas en virtud de sus metas, motivos, necesidades y fuerzas ambientales.

Aveces, utiliza estrategias que tienen limitaciones, pero que le permite resolver los problemas de manera eficiente. Otras veces se implicara totalmente. 

c) El yo o identidad

durante un tiempo el "yo" fue un tema importante en psicología social , posteriormente cayo casi en el olvido, hasta que la investigación en cognición social despertó el interés por su estudio 

http://www.youtube.com/watch?v=j16OKlNX_js

5° La concepción de los ordenamientos sociales

5.1. La familia y las relaciones interpersonales 

Para Freud la familia es el prototipo de toda asociación humana y constituye el puente entre la psicología individual y la psicología social. La base psicológica de cualquier grupo humano es la identificación , lo mismo que ocurre el la familia.

aportaciones que podemos destacar las siguientes:

1_ La consideración de la dimensión longitudinal, diacrónica, del comportamiento social.

2_ Recuperación de los aspectos evolutivos.

3_ Insistencia  en el carácter de las interacciones sociales 

4_ Aportaciones metodológicas 

5.2. La situación 

-La teoría de Latané y Darley (1970) sobre la ayuda en situaciones de emergencia (ayudar o no)

-El sesgo atribucional conocido como diferencias actor-observador, tienden a dar explicaciones diferentes del mismo hecho.

-la teoría emocional de Schachter y Singer, la activación fisiológica y la etiqueta cognitiva de esa activación.

-las concepciones sobre la influencia de Asch: la persona se deja influir por el grupo.

5.3. El grupo pequeño

Los grupos desempeñan dos funciones importantes: a) una función normativa que ayuda a establecer las normas; b) una función de comparación que produce a la evaluación personal.

Loa grupos son fuerzas poderosas que tienen consecuencias importantes para la identidad y para la conducta individual; ni el grupo ni los individuos son intrínsecamente buenos o malos.

5.4. La cultura 

a) Definición de cultura

conjuntos de elementos conjuntivos y subjuntivos construidos por el ser humano que en el pasado han incrementado la probabilidad de supervivencia y han resultado satisfactorios para los participantes en un nicho ecológico y así se han convertido en elementos compartidos por quienes pueden comunicarse entre si debido a que tienen un lenguaje comun y a que viven en el mismo tiempo y lugar.

b) Dimensiones culturales 

Las dimensiones culturales propuestas por Hofstede son:

A_ Individualismo-colectivismo: Se espera que cada uno cuide solo de si mismo y de su familia, mientras que el colectivismo pertenece a las sociedades en las que las personas desde que nacen se integran en endogrupos fuertes y coherentes.

B_ Masculinidad-Feminidad: Enfatizan la cooperación y el apoyo social y, probablemente, refuerzan la expresividad, las culturas masculinas enfatizan la competición y las recompensas materiales y laborales y refuerzan la instrumentalidad.

C_ Distancia de poder: Cantidad de deferencia y de respeto que se considera deseable entre superiores y subordinados.

D_ Evitacion de la incertidumbre: La gente se siente amenazada por las situaciones ambiguas o desconocidas, las cuales evitar por medio de código y creencias estrictas.

c) Relativismo o universalismo de algunos procesos psicosociales

¿Existen aspectos del comportamiento humano universales?, hay diferencias de genero que trascienden las culturas; todos los seres humanos descodifican ciertas expresiones faciales; los rasgos de personalidad se agrupan de determinada manera; todos los humanos somos capaces tanto de agresión como de conducta de ayuda.

5.5. La psicología societal

También participamos en sistemas sociales muchos mas amplios, como nuestra comunidad rural o urbana, los grupos étnicos o religiosos o las naciones. La psicología societal (Himmelveit y Gskell, 1990) reivindica el estudio de esta dimensión macrosocial para la comprensión de la psicología humana.

La sociedad consiste en un colectivo real de gente que tiene un sentido claro de identidad común.

5.6. La concepción "sociológica" de lo social 

Compuesta de cuatro elementos:

-   Estatus: Posiciones definidas socialmente que una persona puede ocupar.

- Roles sociales: Conjuntos de expectativas en relación con las personas que ocupan    determinadas posiciones sociales o estatus en un sistema social.

-  Grupo: Conjunto de personas con valores, normas y expectativas similares que de forma regular y consciente se relacionan entre si.

- Instituciones sociales: Patrones organizados de creencias y de conductas que giran alrededor de necesidades sociales básicas.

6. La interacción entre los hechos psicológicos y sociales

Intenta analizar la interacción entre los hechos psicológicos y los hechos sociales.

Se corre el riesgo de caer en los siguientes peligros:

1_ El reduccionismo: Concebir que lo "psicológico" es lo único, o lo crucial, a la hora de explicar esta interacción.

2_El determinismo social: Pensar que lo social es lo único, o crucial.

3_ El sentido común  La explicaciones que podemos denominar de sentido común plantean varios problemas:

• Son básicamente descriptivas, pero no dicen del porqué.
•  Estas explicaciones son a menudo contradictorias.
• El sentido común es muy fácil de aplicar.

Glosario:

 

El Ello: Es la parte  innata de la personalidad, cuyo único propósito es reducir la tensión del hambre, lo sexual, la agresión y los impulsos irracionales. Comprende todo lo que se hereda o está presente al nacer. 

El Yo: Tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello con el mundo exterior, el Yo evoluciona según la edad y sus distintas exigencias del Ello.

El Superyó: Es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.

 

Tradición gestáltica: La teoría gestáltica es una técnica psicológica, y la gestalt mide la métrica mental, es decir hace estudios y gráfica los resultados creando un comparativo.

 

Teología: (del griego: θεος theos 'Dios' y λογος logos: ('estudio, razonamiento', significando 'el estudio de Dios' y, por ende, el estudio de las cosas o hechos relacionados con Dios) es el estudio y conjunto de conocimientos acerca de la divinidad.

hedonismo: Es la doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la supresión del dolor como objetivo o razón de ser de la vida.

Etología: Es la rama de la biología y de la psicología experimental que estudia el comportamiento de los animales en el medio en el que se encuentran.

Homeostasis: Proceso por el cual un organismo o un sistema mantiene constantes sus propios parámetros independientemente de las condiciones del medio externo mediante mecanismos fisiológicos.

Comentario:

A los psicólogos sociales les interesa mucho las opiniones de las personas ya que gracias a ellas podemos conocer más sobre la interacción, comunicación del individuo y grupo, para así poder comprender sus distintos comportamientos, pensamientos y ver cómo es que afecta  tanto positiva como negativamente a nuestra sociedad. En esta información planteada se explica detalladamente la definición, teorías y el objeto de estudio para así tener una idea clara de lo que estudia un psicólogo social. Es una carrera muy amplia por estudiar pero que al final llena de mucha satisfacción el ayudar a una sociedad a convivir mejor.